在日常生活中，我们常常需要确定一个物体或地点的位置。无论是描述自己的家在哪里，还是指引朋友到达某个目的地，掌握确定位置的方法都是非常重要的。在小学数学中，“确定位置”是一个基础且实用的知识点，它不仅帮助学生理解空间概念，还为将来学习更复杂的几何知识打下坚实的基础。

本次教学设计的目标是通过一系列活动和练习，让学生能够准确地使用坐标系来表示平面上点的位置，并学会如何根据坐标找到相应的点。以下是具体的设计方案：

一、引入新知

1. 通过实际例子引入主题：例如，用地图上的城市标记让学生观察不同城市的相对位置。

2. 提问：如果我们要告诉别人如何找到这个地方，应该怎么做？

二、探索与发现

1. 认识坐标系：向学生展示平面直角坐标系，解释横轴（x轴）和纵轴（y轴）的作用以及它们是如何划分象限的。

2. 实践操作：让每个学生准备一张带有网格线的纸张，在上面画出自己的名字或者喜欢的图案，并标注出各个顶点的坐标。

三、巩固练习

1. 游戏环节：“找朋友”。教师随机给出一组坐标值，学生根据这些数值迅速找到对应的点并标记出来。

2. 小组合作任务：给定一些简单的图形（如正方形、三角形等），要求学生们一起完成绘制工作，并记录下所有关键点的坐标。

四、总结反思

1. 回顾今天学到的内容，强调坐标系对于描述位置的重要性。

2. 鼓励孩子们思考生活中还有哪些地方需要用到这样的技能。

五、延伸活动

布置家庭作业：让学生们尝试在家里寻找某个物品，并用坐标的形式记录下它的位置；也可以让他们设计一份简单的寻宝图，邀请家人参与解谜游戏。

通过这样系统化的教学过程，相信每位同学都能够轻松掌握确定位置的基本方法，并且能够在实际应用中灵活运用所学知识。同时，这种方法也有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。