教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握有理数减法的基本概念及运算规则。

2. 过程与方法：通过实例分析和小组讨论，引导学生探索有理数减法的规律，并能灵活运用到实际问题中。

3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的学习态度以及合作探究的精神。

教学重点：

理解有理数减法的意义及其运算法则。

教学难点：

有理数减法法则的理解与应用。

教学准备：

教师需准备好相关课件、练习题以及多媒体设备。同时，可以提前布置预习任务，让学生对本节课的内容有所了解。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

利用生活中的例子引入有理数减法的概念，例如：“如果小明有5元钱，他花了3元，请问他还剩下多少钱？”通过这样的问题激发学生思考如何计算结果。

二、讲授新知（20分钟）

1. 复习旧知：回顾整数的加减法运算规则，为学习有理数减法打下基础。

2. 讲解新知：

- 定义：有理数减法是已知两个有理数a和b，求一个数c使得a+c=b的过程。

- 法则：减去一个数等于加上这个数的相反数。即a-b=a+(-b)。

- 示例演示：展示几个具体的例子，如(-4)-(-6)=(-4)+6=2。

3. 互动环节：邀请几位同学上台尝试解答一些简单的题目，其他同学给予评价。

三、巩固练习（15分钟）

分发练习册上的相关题目，让学生独立完成。教师巡视指导，及时纠正错误。

四、课堂总结（5分钟）

回顾今天所学内容，强调有理数减法的关键点，并鼓励学生课后多做练习以加深印象。

板书设计：

- 1.3.2 有理数的减法

- 主要

1. 减法定义

2. 运算法则：a-b=a+(-b)

3. 实例解析

作业布置：

完成教材第XX页至第YY页的所有习题，并思考以下问题：为什么说减去一个数等于加上它的相反数？

以上就是本次课程的教学设计方案，希望能帮助学生更好地理解和掌握有理数减法的相关知识。