在小学四年级的道德与法治课程中，“我们的班规我们订”这一章节旨在培养学生的规则意识和民主参与能力。通过这一课的学习，学生能够认识到班规的重要性，并且学会如何参与制定班规，从而增强集体责任感。

首先，在课堂开始时，教师可以引导学生回顾班级生活中的一些常见问题，比如上课纪律、课间活动的安全性等。这些问题往往需要一个共同遵守的规则来解决。接着，老师可以提问：“如果我们要解决这些问题，应该怎么做呢？”这样就自然过渡到班规的制定上来。

接下来是讨论环节。教师组织学生们分组讨论，每组提出三条他们认为最重要的班规建议。鼓励孩子们大胆发言，表达自己的想法。在这个过程中，老师要注意引导学生关注积极正面的行为准则，避免负面或惩罚性的规定。

当各小组汇报完他们的建议后，全班一起投票选出最终的班规内容。这个过程不仅锻炼了学生的表达能力和团队合作精神，也让他们体会到民主决策的乐趣。当选出的班规草案形成之后，还需要经过全体同学的认可才能正式生效。

最后，为了帮助学生更好地记住这些班规，教师还可以设计一些有趣的互动游戏或者绘画活动，让孩子们以更加生动的方式理解并记住新制定的班规。

通过这样的教学活动，四年级的学生们不仅能学到有关道德与法治的知识，还能在实践中提升自我管理的能力，为构建和谐美好的班级氛围打下坚实的基础。同时，这也是一次很好的机会，让学生们感受到自己作为班级一员的责任感和荣誉感。