教学目标：

1. 理解课文内容，了解琥珀的形成过程及其科学价值。

2. 学习作者通过丰富的想象和合理的推测来描绘琥珀形成的写作手法。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发对自然科学的兴趣。

教学重难点：

重点：理解琥珀的形成过程及意义。

难点：学习并运用作者的写作手法进行小练笔。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、琥珀实物或图片。

学生准备：预习课文，收集有关琥珀的知识。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示琥珀实物或图片，让学生观察并描述。

2. 提问：你们知道琥珀是什么吗？它有什么特别之处？

3. 引入课题《琥珀》，板书课题。

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，思考：琥珀是如何形成的？

2. 检查生字词掌握情况。

3. 用自己的话说说课文的主要内容。

三、精读课文，深入理解

1. 默读课文，找出描写琥珀形成过程的关键句子。

2. 小组讨论：琥珀的形成需要哪些条件？

3. 全班交流，教师引导总结出琥珀形成的几个关键环节。

四、品味语言，学习写法

1. 找出课文中使用比喻、拟人等修辞手法的句子，体会其表达效果。

2. 讨论：作者是如何通过想象和推测来描绘琥珀形成的？

3. 小练笔：尝试用类似的方法描述一种自然现象的形成过程。

五、拓展延伸

1. 分享自己收集到的关于琥珀的知识。

2. 观看相关视频，进一步了解琥珀的文化价值和科学研究意义。

六、布置作业

1. 背诵自己喜欢的段落。

2. 完成小练笔，描述一种自然现象的形成过程。

七、板书设计

琥珀

形成条件：时间、环境、生物活动

写作手法：丰富想象、合理推测

八、教学反思

本节课通过观察、阅读、讨论等多种方式，使学生不仅掌握了琥珀的相关知识，还学会了如何运用丰富的想象力和合理的推测来表达自己的观点。在今后的教学中，应继续关注学生主体地位，鼓励他们主动参与课堂活动，提高学习兴趣和能力。