一、教材分析

《凤辣子初见林黛玉》选自中国古典文学名著《红楼梦》，是王熙凤出场的经典片段。这段文字通过生动细腻的语言描写和行为刻画，展现了王熙凤泼辣、精明、机智的性格特点以及她在贾府中的特殊地位。文章语言优美，情节紧凑，适合用于培养学生阅读理解能力和文学鉴赏水平。

二、学情分析

学生对《红楼梦》这部作品可能有一定的了解，但对其具体情节和人物形象的认识还比较浅显。因此，在教学过程中需要引导学生深入体会文本细节，理解人物性格，并学会运用多种方法进行文本解读。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词；了解王熙凤这一人物形象及其在小说中的重要性；学习如何从细节入手分析人物性格。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式激发学生兴趣；采用小组合作探究的形式提高自主学习能力。

3. 情感态度价值观：感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族文化自豪感。

四、教学重难点

重点：分析王熙凤的性格特征；理解其言行背后所反映的社会背景和个人命运。

难点：引导学生发现并总结出作者塑造人物形象的方法技巧。

五、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放相关影视资料或图片展示王熙凤的形象，引发学生思考：“你眼中的王熙凤是什么样的？”从而自然过渡到课文内容的学习。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的词语，并尝试联系上下文猜测意思；

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误；

3. 提问：“你觉得王熙凤给你留下了怎样的第一印象？”

（三）精读感悟

1. 分角色朗读课文，注意把握语气语调；

2. 小组讨论：找出能够体现王熙凤性格特点的具体句子，并说明理由；

3. 全班交流分享观点，教师适时点拨指导。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将本篇课文与其他章节中关于王熙凤的描述进行对比，进一步认识其复杂多面的性格；

2. 写作练习：以“我心目中的王熙凤”为题写一段话，表达个人看法。

六、作业布置

1. 背诵文中精彩片段；

2. 阅读《红楼梦》原著，挑选几个自己感兴趣的人物继续研究他们的性格发展史。

七、板书设计

凤辣子初见林黛玉

泼辣 机智 精明

地位特殊

社会背景 个人命运