活动目标：

1. 认识物体的粗细属性，并能通过观察和触摸辨别物体的粗细。

2. 学习使用简单的语言描述物体的粗细差异。

3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动准备：

1. 不同粗细的木棍、塑料管或彩笔若干（每组至少三根，粗细不同）。

2. 图片或者实物展示的粗细对比图片（如大树与小树、粗绳子与细绳子等）。

3. 活动区域布置好，确保每个孩子都能方便地接触到教具。

活动过程：

一、开始部分

教师引导幼儿观察教室内的物品，比如门框、椅子腿等，提问：“这些物品有什么不一样的地方？”鼓励孩子们说出“粗”、“细”这样的词汇。

二、基本部分

1. 直观感知：

教师拿出准备好的材料，让每位小朋友轮流触摸并比较手中的木棍或彩笔，说说哪根更粗，哪根更细。可以采用比赛的形式，看谁能最快找到最粗或最细的一根。

2. 游戏互动：

组织“找朋友”游戏，将粗细不同的物品混合在一起，请孩子们找出与自己手中物品一样粗细的对象。这样不仅锻炼了他们的判断力，还增加了课堂趣味性。

3. 讨论总结：

集体讨论刚才活动中遇到的问题，比如为什么有的东西看起来差不多但实际上有细微差别？通过这个环节加深对粗细概念的理解。

三、结束部分

利用多媒体设备播放一些关于自然界的视频片段，例如大象鼻子与蛇尾巴、鲸鱼背鳍与海豚尾鳍等，进一步巩固所学知识。最后，邀请几位表现积极的小朋友分享自己的学习心得。

延伸活动：

回家后，家长可以帮助孩子寻找家里的各种物品进行实际比较，比如筷子、勺子、铅笔等，以此来延续课堂上的学习体验。

注意事项：

在操作过程中要注意安全，避免因争抢而导致意外伤害；同时也要关注个别特殊儿童的需求，给予适当的帮助和支持。