一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章内容，把握作者对母亲的深情表达。

- 学习借物抒情的写作手法，体会象征意义。

- 掌握文中重点词语和句式，提高语言理解与表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入文本。

- 培养学生在阅读中感受情感、品味语言的能力。

- 引导学生联系生活实际，增强情感共鸣。

3. 情感态度与价值观

- 感受母爱的伟大与无私，激发对亲情的珍视与感恩。

- 培养学生热爱生活、关注家庭的情感态度。

二、教学重难点

- 重点：理解“荷叶”与“母亲”的象征关系；体会作者对母亲的深情。

- 难点：领悟借物抒情的写作手法及其表达效果。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者冰心的背景及作品风格。

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张荷叶与母亲的图片，引导学生观察并说出自己的感受。

- 提问：“你见过荷叶吗？它给你什么样的感觉？”

- 引出课题：“今天我们要学习的这篇散文，就是通过荷叶来赞美母亲的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标出不理解的词句。

- 教师播放课文录音，指导学生注意语调和节奏。

- 分组讨论：文章主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

3. 整体感知（10分钟）

- 教师引导学生概括文章主要内容。

- 提问：“文中的‘我’为什么看到荷叶就想起母亲？”

- 引导学生理解“荷叶”象征“母亲”，是母爱的化身。

4. 小结与作业（5分钟）

- 小结本节课所学内容。

- 布置作业：抄写课文优美句子，并写出自己的感受。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，抽查学生对“荷叶象征母亲”的理解。

- 提问：“你认为荷叶有什么特点？这些特点和母亲有什么相似之处？”

2. 精读赏析（20分钟）

- 教师带领学生逐段分析课文，重点讲解以下

- “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”——体会比喻手法。

- “心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——体会情感表达。

- 第三段：“母亲啊！你是那荷叶，我是那红莲。”——总结象征意义。

- 引导学生找出文中描写荷叶和红莲的语句，分析其作用。

3. 合作探究（10分钟）

- 分组讨论：作者是如何通过荷叶来表达对母亲的感激之情的？

- 每组派代表发言，教师进行点评与补充。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于母爱的视频或图片，引导学生思考：生活中有哪些细节体现了母爱？

- 鼓励学生分享自己与母亲之间的感人故事。

5. 总结与作业（5分钟）

- 总结本课学习内容，强调借物抒情的写作方法。

- 布置作文作业：以“母亲”为题，写一篇不少于500字的短文，要求运用象征或比喻手法。

五、板书设计

```

荷叶母亲

↓

荷叶 —— 母亲

红莲 —— 我

象征手法

感恩母爱

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，帮助学生深入理解课文内容。课堂氛围较为活跃，学生参与度高。但在引导学生理解象征手法方面仍需加强，今后可结合更多实例进行讲解。