《刘姥姥进大观园》教学设计（共10页）

一、课程名称：

《刘姥姥进大观园》

二、适用年级：

初中语文或高中语文

三、教学目标：

1. 了解《红楼梦》的基本背景及主要人物关系。

2. 理解刘姥姥这一人物形象及其在小说中的作用。

3. 分析文章的语言特色与幽默风格。

4. 培养学生对古典文学的兴趣和审美能力。

四、教学重点与难点：

- 重点： 刘姥姥的性格特点及她在贾府中的表现。

- 难点： 理解作者通过刘姥姥视角所揭示的社会现实与讽刺意味。

五、教学方法：

- 讲授法

- 讨论法

- 情境模拟法

- 多媒体辅助教学

六、教学准备：

1. 教师准备：PPT课件、相关影视片段、文本节选。

2. 学生预习：阅读《刘姥姥进大观园》原文，了解故事梗概。

七、教学过程设计（分10页展示）：

第一页：导入新课

- 展示《红楼梦》封面图，提问：“你们知道《红楼梦》中有哪些有趣的人物？”

- 引出刘姥姥，激发学生兴趣。

第二页：作者简介

- 曹雪芹及其创作背景介绍。

- 简要说明《红楼梦》的地位与影响。

第三页：故事背景

- 贾府的繁华与刘姥姥的贫困形成对比。

- 引导学生思考人物身份差异带来的戏剧性效果。

第四页：人物分析——刘姥姥

- 刘姥姥的形象：朴实、机智、幽默、懂人情世故。

- 她在贾府中的行为反映了底层人民的生存智慧。

第五页：情节梳理

- 从刘姥姥第一次进入大观园开始，逐步讲述她与贾母、王熙凤等人的互动。

- 重点分析其言行举止如何体现人物性格。

第六页：语言特色分析

- 刘姥姥的语言通俗生动，充满生活气息。

- 对比贾府中人的文雅语言，突出人物身份差异。

第七页：艺术手法探讨

- 高潮部分：刘姥姥讲笑话引发众人哄笑，展现喜剧效果。

- 探讨作者通过此情节表达的讽刺意味。

第八页：主题思想提炼

- 刘姥姥进大观园不仅是个人经历，更是社会阶层的缩影。

- 反映了封建社会的等级制度与人情冷暖。

第九页：课堂讨论

- 提问引导：你如何看待刘姥姥的“进大观园”？

- 小组讨论：如果换作你是刘姥姥，你会怎么做？

第十页：总结与作业布置

- 总结课文内容，强调人物形象与主题思想。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对刘姥姥的认识或感受。

八、板书设计：

- 《刘姥姥进大观园》

- 人物：刘姥姥、贾母、王熙凤

- 主题：社会阶层、人情冷暖、幽默讽刺

九、教学反思建议：

- 在教学过程中注意引导学生联系现实生活，增强理解力。

- 可结合影视作品加深印象，提升学习兴趣。

如需进一步扩展每页内容或制作PPT模板，也可以继续告诉我！