一、活动主题：走进社区，了解我们的生活环境

二、活动背景：

随着社会的发展，我们的生活越来越依赖于周围的环境。作为四年级的学生，他们对身边的事物充满好奇，但对社区的结构、功能和日常运作却知之甚少。因此，开展一次以“走进社区，了解我们的生活环境”为主题的综合实践活动，旨在引导学生关注身边的环境，增强他们的社会责任感和实践能力。

三、活动目标：

1. 知识目标：了解社区的基本构成，如住宅区、学校、医院、超市等，并认识这些场所的功能。

2. 能力目标：培养学生观察、调查、记录和表达的能力，提升团队合作与沟通技巧。

3. 情感目标：激发学生热爱社区、关心公共事务的情感，增强环保意识和社会责任感。

四、活动时间：

本活动安排在四年级上学期第8周，持续一周，每天安排30分钟进行相关准备与实施。

五、活动对象：

四年级全体学生，分组进行活动。

六、活动准备：

1. 教师提前联系社区工作人员或相关单位，争取支持与配合。

2. 准备调查表、记录本、相机或手机（用于拍照）。

3. 分组安排，每组5-6人，选出组长负责组织协调。

七、活动过程：

第一阶段：导入与讨论（1课时）

教师通过提问引导学生思考：“我们每天生活的社区里有哪些地方？”“这些地方对我们有什么帮助？”

学生自由发言后，教师总结并引出本次活动的主题。

第二阶段：实地考察（2课时）

各小组在教师的带领下，前往附近的社区进行实地考察。

考察内容包括：

- 社区内的主要建筑和设施（如小区、学校、公园、超市等）

- 社区服务人员的工作情况（如保安、清洁工、物业人员）

- 社区的环境卫生状况

第三阶段：资料整理与汇报（2课时）

学生将考察过程中收集到的信息进行整理，制作简单的PPT或手抄报，内容包括：

- 社区地图

- 调查结果汇总

- 个人感受与建议

第四阶段：成果展示与交流（1课时）

每组派代表进行汇报，其他同学可以提问或补充。教师对学生的表现给予积极评价，并鼓励他们在今后的学习中继续关注社会问题。

八、活动延伸：

1. 鼓励学生撰写一篇关于“我眼中的社区”的小作文。

2. 组织一次“我为社区做件事”活动，如清理垃圾、张贴环保标语等。

3. 建立“社区观察日记”，鼓励学生长期关注社区变化。

九、活动评价：

1. 学生自评：填写活动反馈表，反思自己的参与情况和收获。

2. 小组互评：根据合作态度、任务完成情况进行评价。

3. 教师评价：从知识掌握、实践能力和态度表现等方面综合评定。

十、注意事项：

1. 活动前对学生进行安全教育，确保外出活动的安全性。

2. 引导学生文明参观，尊重社区工作人员。

3. 鼓励学生多观察、多思考，避免流于形式。

十一、教学反思：

通过本次综合实践活动，学生不仅增长了见识，也增强了动手能力和团队协作精神。在今后的教学中，应继续设计更多贴近生活的实践活动，让学生在实践中学习，在体验中成长。

附录：

1. 社区调查表模板

2. 小组分工表

3. 成果展示示例（图文结合）

备注： 本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学校和学生的具体需求。