一、教材分析

《青山不老》是一篇富有哲理和情感的散文，通过描写一位老人在荒山上植树造林的感人故事，表达了人与自然和谐共处、生命不息、奋斗不止的精神。文章语言朴实但情感真挚，寓意深刻，适合引导学生体会人物精神，感悟生命的意义。

本课是小学六年级语文教材中的一篇精读课文，旨在培养学生阅读理解能力、语言表达能力和情感体验能力。同时，也希望通过这篇课文激发学生热爱自然、珍惜生命的意识。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文主要内容，掌握生字词，积累优美语句。

- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、自主探究等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生从语言中感受人物情感、体会文章主题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受老人坚定执着、无私奉献的精神，树立积极向上的人生态度。

- 增强环保意识，懂得尊重自然、保护环境的重要性。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，把握人物形象，体会文章的思想感情。

- 难点： 领会“青山不老”的象征意义，理解人与自然的关系。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找有关植树造林、环境保护的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示几张关于荒山变绿林的图片，引导学生观察并说出感受。

2. 提问：“如果你有一片荒山，你会怎么做？”引发学生思考。

3. 引出课题《青山不老》，简介作者及写作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解课文内容。

2. 教师抽查朗读情况，纠正发音，讲解重点词语。

3. 分组讨论：课文主要讲了一件什么事？你从中感受到了什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师引导学生找出描写老人的语句，分析人物性格特点。

- 如：“他把树苗一棵棵栽下，像对待自己的孩子一样。”

- 引导学生体会老人的耐心与爱心。

2. 结合课文中的具体事例，讨论“青山不老”是什么意思？

- 引导学生从字面意义到深层含义进行理解。

- 拓展联系现实生活，如：哪些人像这位老人一样默默奉献？

3. 分组朗读课文精彩段落，体会情感变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于植树造林的视频或图片，增强学生的直观感受。

2. 组织学生开展“我为青山添绿色”小讨论，鼓励学生分享自己的环保行动。

3. 布置小作文：以“我想对青山说……”为题，写一段话表达对自然的敬意。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文主旨：生命虽有限，但精神永存；青山不老，是因为有人不断守护。

2. 引导学生回顾学习收获，交流心得体会。

3. 布置课后作业：完成练习册相关内容，巩固所学知识。

六、板书设计

```

青 山 不 老

老人 —— 植树造林

↓

青山 —— 绿意盎然

↓

精神 —— 坚定执着

↓

生命 —— 不息不止

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受人物情感，理解文章内涵。课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生深入理解“青山不老”的象征意义时，部分学生仍存在一定的困难，今后可在教学中加强情境创设和语言训练，提升学生的思维深度。