一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《游园不值》。

- 理解诗句的意思，掌握诗中出现的重点词语和句式。

- 了解作者叶绍翁的生平及创作背景。

2. 过程与方法：

- 通过多种方式引导学生理解诗意，培养学生的语言感知能力和想象能力。

- 引导学生结合生活实际进行联想，增强对古诗情感的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对自然美景的热爱与赞美之情。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感，激发学习古诗的兴趣。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解诗意，体会诗中表达的情感。

- 教学难点：体会“春色满园关不住”所蕴含的意境和哲理。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 课文朗读音频

- 生字词卡片

- 黑板、粉笔

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有去过一个花园？那里有什么样的景色？今天我们要学习一首描写春天园林美景的古诗，题目是《游园不值》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意字音和节奏。

3. 教师讲解诗题“游园不值”的含义：“游园”指去花园游玩，“不值”即“不值得”，这里是指没有遇到主人，但依然觉得这次游览很值得。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分句讲解：

- “应怜屐齿印苍苔”：诗人担心木屐踩坏了青苔，表现出他对自然的珍惜。

- “小扣柴扉久不开”：诗人轻轻敲门，久久未有人回应，表现出他的期待与失落。

- “春色满园关不住”：春天的美景无法被关闭，象征着生命的活力。

- “一枝红杏出墙来”：从墙头探出的一枝红杏，生动地描绘了春天的生机。

2. 小组讨论：

- 你认为诗人为什么说“不值”？

- 你觉得“一枝红杏出墙来”这句诗美在哪里？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放相关配乐朗诵，让学生感受诗歌的韵律美。

2. 教师引导学生联系生活实际，谈谈自己见过的春天景象。

3. 鼓励学生尝试用自己的话改写这首诗，或画一幅与诗意相符的画。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结：《游园不值》虽然没有见到主人，但却感受到了春天的美丽。这首诗告诉我们，即使有些事情不如意，但只要用心观察，总能发现生活中的美好。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《游园不值》。

2. 写一篇短文，描述你心中最美的春天景象。

3. 收集其他描写春天的古诗，下节课分享。

五、板书设计：

```

《游园不值》

——叶绍翁

应怜屐齿印苍苔

小扣柴扉久不开

春色满园关不住

一枝红杏出墙来

```

六、教学反思（略）

本教案注重引导学生在朗读中感悟，在交流中理解，在想象中升华，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握古诗内容，感受中华文化的魅力。