一、教学小数的加法与减法（第一课时）

二、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的基本计算方法，并能正确进行竖式计算。

2. 过程与方法：

通过生活实例引入小数加减法，引导学生在实际问题中体验和运用小数运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，增强学生应用数学知识解决实际问题的意识。

三、教学重点与难点：

- 重点： 小数加减法的计算方法，尤其是小数点对齐。

- 难点： 理解小数点对齐的算理，以及在实际问题中灵活运用小数加减法。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡片、实物教具（如购物小票等）。

- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张超市购物小票，上面有几种商品的价格，如：

- 牛奶：8.5元

- 面包：4.2元

- 苹果：6.7元

提问：“如果我要买牛奶和面包，一共需要多少钱？”

引导学生说出“8.5 + 4.2”，并引出今天要学习的内容——小数的加法。

2. 探究新知（15分钟）

（1）复习整数加减法的竖式写法

教师板书整数加减法的例子，如：

```

345

+ 128

------

473

```

（2）引出小数加法的竖式写法

教师展示“8.5 + 4.2”的竖式写法：

```

8.5

+ 4.2

------

12.7

```

强调：小数点要对齐，再按照整数加法的方法进行计算。

（3）对比分析

教师提问：“为什么小数点要对齐？”

引导学生思考：只有相同数位上的数字相加，结果才准确。小数点对齐，就是把相同的数位对齐。

（4）巩固练习

出示几道小数加法题，如：

- 3.7 + 2.1 = ?

- 5.6 + 3.4 = ?

- 9.2 + 0.8 = ?

学生独立完成，教师巡视指导，鼓励学生用竖式书写。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）基础练习

完成课本第15页的“做一做”题目，要求用竖式计算，并写出答案。

（2）拓展练习

出示一道生活中的小数加法问题：

“小明去文具店买了两支笔，一支是5.8元，另一支是3.5元，他给了售货员10元，应找回多少钱？”

引导学生分步计算：

先算总价：5.8 + 3.5 = 9.3

再算找零：10 - 9.3 = 0.7

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数加法的要点：

- 小数点对齐；

- 按照整数加法的规则计算；

- 结果中保留与原数相同的小数位数。

同时，提醒学生注意书写规范，避免因小数点位置错误导致计算失误。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成课本第16页的练习题1、2、3；

- 自己设计一个生活中的小数加减法问题，并写出解答过程。

六、板书设计：

```

小数的加法与减法

——小数点对齐是关键

8.5 5.6

+4.2 + 3.4

------------

12.7 9.0

```

七、教学反思（课后）

本节课通过贴近生活的例子，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能掌握小数加法的计算方法。但在个别学生中仍存在小数点对齐不准确的问题，需在后续教学中加强练习与辅导。

备注： 本教案根据《新西师版小学数学五年级上册》教材内容编写，结合课程标准与学生认知水平，注重基础知识与实际应用相结合，旨在提升学生的数学素养与实践能力。