一、教材分析

《三颗枸杞豆》是苏教版七年级语文教材中的一篇散文，作者通过讲述一个关于“三颗枸杞豆”的故事，传达出珍惜时间、热爱生活的深刻主题。文章语言朴实却富有感染力，情节简单但寓意深远，适合初中生阅读和理解。

本课的教学目标在于引导学生理解文章的主旨，体会作者对时间的感悟，并激发学生对生活意义的思考。同时，培养学生良好的阅读习惯和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握文中重点词语的读音和含义；

- 理解文章结构，把握作者的情感变化；

- 学习通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，深入理解文本内容；

- 引导学生结合自身经历，体会文章所传达的生活哲理。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对时间的珍视，增强珍惜时光的意识；

- 培养积极向上的人生态度，树立正确的人生观。

三、教学重难点

- 重点：理解“三颗枸杞豆”在文中的象征意义，体会作者的情感变化。

- 难点：引导学生从生活中发现类似“三颗枸杞豆”的启示，引发深层思考。

四、教学准备

- 多媒体课件（包含课文朗读音频、相关图片等）；

- 学生预习课文，完成基础字词练习；

- 准备课堂讨论问题和小组合作任务。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问方式导入：“同学们，你们有没有过因为一件小事而受到启发的经历？今天我们要学习的《三颗枸杞豆》，就是这样一个充满哲理的故事。”

播放课文朗读音频，营造氛围，引导学生进入情境。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，完成以下任务：

- 标注不熟悉的字词，查字典或结合上下文理解；

- 思考：文章主要讲了一个什么故事？“三颗枸杞豆”代表了什么？

教师巡视指导，适时点拨。

3. 精读品析（20分钟）

分段精读课文，围绕以下几个问题展开讨论：

- 文中“我”和“三叔”之间发生了怎样的故事？

- “三颗枸杞豆”在文中出现了几次？分别有什么作用？

- 作者通过这个故事想告诉我们什么道理？

组织小组合作探究，每组选择一个重点问题进行分析，并派代表发言。

4. 深入探讨（15分钟）

教师引导学生联系现实生活，思考以下问题：

- 在你身边，有没有像“三颗枸杞豆”一样的“提醒”或“警示”？

- 如果你是“我”，你会如何面对“三叔”的劝告？

- 你认为“时间”对我们来说意味着什么？

鼓励学生大胆表达自己的看法，培养批判性思维和语言表达能力。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结全文，强调“三颗枸杞豆”不仅是故事中的象征，更是我们生活中不断提醒自己珍惜时间、努力奋斗的标志。

布置拓展作业：写一篇短文，题目为《我的“三颗枸杞豆”》，分享自己生活中的一次感悟或启发。

六、板书设计

```

三颗枸杞豆

故事线索：我 → 三叔 → 三颗枸杞豆

主题思想：珍惜时间，热爱生活

写作手法：细节描写、象征手法

生活启示：时刻自省，不负光阴

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生逐步深入文本，理解其内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的写作训练，鼓励他们将生活中的感悟转化为文字，提升语文综合素养。

备注：本教案设计注重学生主体地位，强调阅读理解与情感体验相结合，旨在帮助学生在学习语言的同时，获得思想上的成长。