一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字新词，积累语言表达方式。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会人物情感，感受文本中的童真与梦想。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对星空、自然的好奇心和探索欲望。

- 引导学生树立积极向上、勇于追求理想的信念。

二、教学重难点：

- 重点：

理解课文内容，感悟“数星星的孩子”所表现的执着精神和美好愿望。

- 难点：

引导学生联系实际，理解“数星星”象征的意义，体会作者的情感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料（如星空图、孩子仰望星空的画面等）。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，收集有关星星的知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

教师出示一张美丽的星空图，提问：“你们有没有在夜晚看过星星？你有没有想过，如果能数清天上的星星会是什么感觉？”

引导学生展开想象，激发兴趣。

2. 揭示课题：

板书课题《数星星的孩子》，并简单介绍课文内容，引发学生阅读期待。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读：

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解故事内容。

2. 检查预习：

教师抽查学生对生字词的掌握情况，如“数”、“星”、“孩子”等，并进行讲解。

3. 整体感知：

提问：“这篇课文讲了一个怎样的故事？你从中感受到了什么？”

引导学生概括课文主要内容，初步理解人物形象。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段细读：

分段落指导学生朗读，结合问题引导思考：

- “为什么这个孩子要数星星？”

- “他的爷爷是怎么说的？你从中读懂了什么？”

- “‘星星是数不完的’这句话是什么意思？”

2. 情感体验：

引导学生想象自己就是那个数星星的孩子，设身处地地感受他的心情和想法。

3. 语言积累：

找出文中描写孩子动作、语言的句子，如“他仰着头，一颗一颗地数”，体会语言的生动性。

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 讨论交流：

提问：“你觉得‘数星星的孩子’是一个怎样的人？你有没有类似的梦想或坚持？”

鼓励学生结合自身经历发表看法，增强情感共鸣。

2. 联系现实：

教师引导学生思考：生活中我们是否也有像“数星星的孩子”一样的人？他们身上有哪些值得我们学习的地方？

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 课堂小结：

教师总结课文主旨，强调“梦想”与“坚持”的重要性，鼓励学生保持好奇心和探索精神。

2. 作业布置：

- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 写一篇小短文，题目为《我心中的星星》，写下自己的梦想或理想。

五、板书设计：

```

《数星星的孩子》

—— 好奇心 · 梦想 · 坚持

数星星 → 追求美

星星数不完 → 世界无限

仰望星空 → 心怀希望

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课以学生为主体，注重情感体验与语言训练相结合，通过朗读、讨论、想象等多种形式，帮助学生深入理解课文内涵。在今后的教学中，可进一步加强学生个性化表达的引导，提升课堂互动效果。