一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《四时田园杂兴》两首古诗。

- 理解诗句的基本意思，掌握其中的重点词语和表达方式。

- 了解诗人范成大及其创作背景，感受其诗歌中所描绘的田园生活。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生逐步理解诗意，体会古诗的语言美和意境美。

- 培养学生在阅读中进行联想、想象和赏析的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受古代农村生活的宁静与美好，激发学生对自然和生活的热爱。

- 引导学生关注社会现实，增强对劳动人民的尊重与理解。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗句内容，体会作者的思想感情。

- 难点：体会诗中蕴含的生活哲理与人文情怀，感悟“田园”主题的深层意义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、古诗朗诵音频、课文朗读视频等。

- 学生：预习课文，查阅作者及背景资料，初步理解诗意。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

展示一幅乡村田园风景图，提问：“同学们，你们见过这样的景色吗？你心中理想的乡村生活是怎样的？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

2. 揭示课题

板书课题《古诗二首——四时田园杂兴》，介绍作者范成大，并简要说明“四时”“田园杂兴”的含义。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读

教师配乐朗读，帮助学生整体感知诗歌的节奏和情感基调。

2. 学生自由朗读

学生自由朗读课文，注意字音、停顿和语气。

3. 指名朗读

邀请几位学生分组朗读，其他同学认真倾听并给予评价。

（三）细读品析（20分钟）

1. 逐句解析

分段讲解诗句，结合注释和插图，帮助学生理解诗意。

- 如：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”

解析：白天耕田，晚上搓麻线，村里的男女各自承担家务，体现勤劳朴实的生活。

2. 小组合作探究

分组讨论以下问题：

- 诗中描写了哪些农事活动？

- 诗人表达了怎样的情感？

- 你从诗中感受到什么样的生活氛围？

3. 教师点拨总结

结合学生的发言，引导学生归纳诗歌的主题思想：赞美农村生活的和谐与勤劳，表达对田园生活的向往。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 对比阅读

对比学习另一首描写田园生活的古诗，如《悯农》或《乡村四月》，引导学生比较不同诗作的风格和情感表达。

2. 联系实际

提问：“现在我们生活在城市，是否也能体会到‘田园’之美？你认为现代人该如何珍惜自然和生活？”

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾内容

回顾本节课所学内容，强调诗歌中的情感表达和语言特色。

2. 布置作业

- 背诵并默写《四时田园杂兴》两首诗。

- 写一篇短文，描述你心中的“田园生活”。

五、板书设计

```

古诗二首 —— 四时田园杂兴

范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解古诗内容，激发了他们的学习兴趣。但在引导学生进行深层次思考方面还有待加强，今后应多设计开放性问题，鼓励学生表达自己的见解。