一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握杜甫《蜀相》的基本内容和艺术特色。

- 背诵并默写《蜀相》，提高学生的古诗文诵读能力。

- 了解诸葛亮的事迹及其在中国历史上的地位。

2. 过程与方法：

- 引导学生通过反复朗读，理解诗歌的内容和情感。

- 采用小组讨论的方式，让学生分享对诗句的理解。

- 结合背景资料，深入分析诗歌的主题思想。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

- 学习诸葛亮忠诚报国的精神品质，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点

重点：理解诗歌的内容和情感；背诵并默写《蜀相》。

难点：深入分析诗歌的主题思想；结合背景资料解读诗歌。

三、教学过程

（一）导入新课

1. 展示诸葛亮的画像或相关图片，提问：“同学们知道他是谁吗？”引导学生说出诸葛亮的名字及相关事迹。

2. 简要介绍杜甫及《蜀相》创作背景，激发学生学习兴趣。

（二）整体感知

1. 教师范读诗歌，学生听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的情感基调。

3. 提问：“你认为这首诗表达了怎样的情感？”

（三）深入探究

1. 分析首联：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。”

- 讨论：“何处寻”体现了诗人怎样的心情？

- 解释“锦官城外柏森森”的意境。

2. 分析颔联：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”

- 提问：“自”和“空”两个字有何妙处？

- 引导学生体会这里的孤寂氛围。

3. 分析颈联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”

- 解释“三顾茅庐”的典故。

- 讨论诸葛亮一生的功绩及其对后世的影响。

4. 分析尾联：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

- 提问：“未捷”二字透露出怎样的遗憾？

- 引导学生感悟诸葛亮忠心报国的精神。

（四）拓展延伸

1. 小组讨论：结合诸葛亮的事迹，谈谈你心目中的英雄形象。

2. 欣赏其他描写诸葛亮的文学作品，如《隆中对》等。

（五）总结归纳

1. 回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2. 鼓励学生继续阅读杜甫的其他作品，进一步领略其诗风。

四、作业布置

1. 背诵并默写《蜀相》。

2. 写一篇读后感，谈谈你对诸葛亮精神的理解。

通过以上教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握《蜀相》这首诗，并从中汲取正能量，培养高尚的情操。