一、教材分析

《凡卡》是俄国著名作家契诃夫创作的一篇短篇小说，文章通过凡卡写信给爷爷诉说自己的悲惨遭遇，表达了对自由和幸福生活的向往。这篇课文以凡卡的视角展现了沙俄统治下的社会现实，揭示了当时社会的黑暗与不公。

二、学情分析

学生对于外国文学作品接触较少，尤其是对十九世纪俄国的社会背景了解有限。因此，在教学过程中需要补充相关的历史文化知识，帮助学生更好地理解文本内涵。同时，学生的阅读能力和情感体验水平参差不齐，教师应采用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣，促进其主动参与课堂讨论。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中生字词；理解课文主要内容及思想感情；学习作者运用对比手法刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：通过朗读、小组合作探究等方式提高学生的语言表达能力；培养学生独立思考问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：感受主人公凡卡在逆境中仍然保持乐观向上的精神品质；树立正确的人生观价值观。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者所表达的思想感情；

难点：把握文中细节描写的作用及其背后蕴含的意义。

五、教学准备

多媒体课件、相关资料（如契诃夫简介、时代背景介绍等）、学生分组名单表。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于十九世纪末期俄罗斯社会状况的小视频，引导学生思考那个时代的普通劳动者生活状态如何，并引出本节课的主题——《凡卡》。

（二）初读感知

让学生带着问题快速浏览全文：

1. 凡卡为什么要给爷爷写信？

2. 他主要讲述了哪些事情？

检查预习情况，纠正发音错误，强调重要词语的意思。

（三）精读感悟

分段落逐层解读课文，重点关注以下几个方面：

1. 凡卡在鞋铺里的工作环境恶劣程度；

2. 对比城里孩子与乡下孩子的生活差异；

3. 凡卡梦想中的美好生活是什么样子的；

4. 最后一封信未寄出的原因推测。

组织学生进行小组讨论，分享各自的观点，并鼓励他们提出新的见解。

（四）拓展延伸

展示一些反映同一时期其他作家笔下类似主题的作品片段，让学生比较不同作者处理此类题材时的角度有何异同之处。

七、作业布置

1. 将课文改写成现代文形式，尝试用自己的话讲述这个故事；

2. 查阅更多有关契诃夫或其他俄罗斯作家的信息，撰写一篇读后感。

八、板书设计

标题下方列出本课的主要知识点，包括人物关系图示、关键句摘录以及教学反思要点等元素。

九、教学反思

总结本次授课过程中遇到的问题及解决方案，思考今后改进的方向。例如，是否可以增加实践活动环节以增强学生的实践操作经验？是否有必要调整某些教学策略以便更好地适应班级整体水平？