在教学过程中，合理规划课时是提高课堂效率的重要手段之一。对于《桂花雨》这篇课文的教学设计，我们可以将其分为几个课时来完成。以下是一个基于分课时的教学方案：

第一课时：导入与初步感知

首先，通过展示一些关于桂花的图片或者播放一段有关桂花的视频，让学生对桂花有一个直观的认识，并激发他们学习的兴趣。接着，引导学生阅读课文，了解文章的大致内容，包括主要人物、事件以及故事发生的背景等基本信息。

第二课时：深入理解文本

在这个阶段，重点在于帮助学生更深层次地理解课文内容。可以组织小组讨论，让同学们分享各自的看法，比如为什么作者会把下雨比喻成桂花飘落？这样的表达方式有什么特别之处？此外，还可以设置一些问题，如文中哪些地方体现了作者的情感变化？这些问题旨在促使学生主动思考并表达自己的观点。

第三课时：语言特色分析

这一节课的重点放在分析课文的语言特点上。教师可以带领学生一起找出文中使用频率较高的词汇或句式，并探讨这些词语或句子是如何增强文章表现力的。同时，也可以鼓励学生们尝试模仿课文中的某些写作手法，创作属于自己的短文片段。

第四课时：情感体验与总结提升

最后一节课则是引导学生从个人角度出发去感受文本背后蕴含的思想感情。可以通过朗读比赛等形式加深学生对课文的理解，让他们在实践中体会文字的魅力。最后，教师应给予适当的总结，强调本节课所学的知识点，并布置相应的作业以巩固所学内容。

以上就是针对《桂花雨》这篇课文进行分课时教学的一个简单框架。当然，在实际操作中还需要根据班级的具体情况灵活调整教学策略，确保每位学生都能从中受益匪浅。