教学目标：

一、知识与技能

1. 了解二氧化碳的基本性质，包括物理性质和化学性质。

2. 理解二氧化碳在日常生活中的应用及其对环境的影响。

3. 掌握二氧化碳与其他物质反应的实验操作方法。

二、过程与方法

1. 通过观察实验现象，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 利用小组讨论的形式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、情感态度与价值观

1. 培养学生严谨求实的科学态度。

2. 认识到化学知识与生活的密切联系，激发学生学习化学的兴趣。

教学重点：

二氧化碳的物理性质和化学性质。

教学难点：

二氧化碳与水反应的原理及其实验现象。

教学准备：

1. 实验器材：集气瓶、导管、酒精灯、试管、烧杯等。

2. 实验药品：二氧化碳气体、澄清石灰水、紫色石蕊试液、蒸馏水等。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过播放一段关于温室效应的视频来引入本节课的内容。让学生思考为什么二氧化碳会对气候产生如此大的影响，并由此引出二氧化碳的性质。

二、讲授新课

1. 物理性质

教师可以先让学生观察一瓶装有二氧化碳气体的瓶子，然后提问：“二氧化碳是什么颜色？什么气味？”引导学生得出结论——二氧化碳是无色无味的气体。接着教师可以用手触摸瓶子外壁，让学生感受二氧化碳的温度，并解释其原因是由于二氧化碳溶解于水中会释放热量。

2. 化学性质

（1）不燃烧也不支持燃烧

教师可以让学生做一个简单的实验：将点燃的小木条放入充满二氧化碳的集气瓶中，观察火焰熄灭的现象。通过这个实验，学生可以直观地理解二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的特性。

（2）与水反应

教师可以演示二氧化碳与水反应生成碳酸的过程。首先向一个盛有二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清石灰水，摇晃后观察现象；然后再向另一个集气瓶中加入紫色石蕊试液，同样摇晃后观察颜色变化。通过这两个实验，学生可以了解到二氧化碳能与水反应生成碳酸，而碳酸可以使紫色石蕊试液变红。

三、课堂练习

1. 选择题

（1）下列哪一项不是二氧化碳的物理性质？

A. 无色 B. 无味 C. 密度比空气大 D. 能燃烧

正确答案：D

（2）二氧化碳与水反应生成的是什么物质？

A. 氧气 B. 碳酸 C. 硫酸 D. 盐酸

正确答案：B

2. 简答题

请简述二氧化碳与水反应的原理，并写出相应的化学方程式。

答案：二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式为 CO₂ + H₂O = H₂CO₃。

四、总结归纳

教师带领学生回顾本节课所学的知识点，强调二氧化碳的物理性质和化学性质，以及它在生活中的广泛应用。同时提醒学生注意环境保护，减少二氧化碳排放，共同维护我们的地球家园。

五、布置作业

1. 阅读教材第XX页至第XX页的相关内容，完成课后习题。

2. 查找资料，了解二氧化碳在工业生产中的具体用途。

以上就是本节课的教学设计，希望各位同学能够认真学习，掌握二氧化碳的性质及其应用。