一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解乐曲《口哨与小狗》的基本结构和主题旋律。

- 能够掌握简单的音乐符号及其意义。

2. 过程与方法目标：

- 通过聆听、模仿和创作活动，提高学生的音乐感知能力和表现力。

- 培养学生合作学习的能力，在小组活动中体验音乐带来的乐趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对音乐的兴趣，培养其热爱生活的情感。

- 增强学生的团队意识和社会责任感。

二、教学重难点

重点：理解乐曲《口哨与小狗》的主题旋律及基本结构。

难点：引导学生在实践中运用所学知识进行简单的音乐创作。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、钢琴或电子琴等乐器。

学生准备：教材、笔记本及相关学习用品。

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

- 教师播放一段关于动物的视频短片，吸引学生的注意力。

- 提问：“大家有没有听到过狗叫声？今天我们就要学习一首以狗为主题的小提琴独奏曲——《口哨与小狗》。”

（二）讲授新知（约20分钟）

1. 初步欣赏

- 播放完整版《口哨与小狗》，让学生整体感受音乐的魅力。

- 引导学生说出自己的第一印象，并鼓励他们大胆表达。

2. 分段解析

- 第一部分：教师弹奏主题旋律，请同学们跟着哼唱。

- 第二部分：加入背景音效，模拟小狗追逐的情景。

- 第三部分：全曲高潮部分，强调节奏感和速度变化。

3. 音乐符号讲解

- 结合实际演奏展示各种音符时值、休止符以及力度记号等基础知识。

（三）实践练习（约15分钟）

- 小组合作：每组分配一段旋律进行即兴编排并表演。

- 自由创作：利用课堂提供的简单工具，尝试为自己喜爱的小动物谱写一段旋律。

（四）总结评价（约5分钟）

- 回顾本节课主要内容，巩固知识点。

- 对学生的表现给予积极正面的反馈，同时指出需要改进的地方。

五、作业布置

完成一份关于《口哨与小狗》的听后感，字数不少于300字；下节课分享交流。

六、板书设计

1. 主题旋律

2. 基本结构

3. 音乐符号

4. 即兴创作

5. 合作学习

七、教学反思

通过本次公开课的教学实践，我发现学生们对于参与互动环节非常感兴趣，尤其是在小组合作中表现出了极高的热情。不过，在今后的教学过程中还需要更加注重个别差异，确保每位同学都能得到充分的发展机会。