教学目标：
1. 了解徐志摩及其代表作品。
2. 掌握诗歌的基本结构和表现手法。
3. 深入理解《再别康桥》的情感内涵。
教学重点与难点：
重点：诗歌的情感表达及意象运用。
难点：学生对诗歌意境的理解和感悟。
教学过程：
一、导入新课
通过提问的方式引入课文，例如：“同学们是否去过英国的剑桥大学？在那里你们会感受到什么样的氛围？”从而激发学生的学习兴趣。
二、作者简介
介绍徐志摩的生平事迹，特别是他在剑桥的生活经历，帮助学生更好地理解诗歌背景。
三、朗读课文
让学生集体朗读诗歌，注意节奏和感情的把握。教师可以示范朗读，指导学生如何正确地传达诗中的情感。
四、分析诗歌
1. 结构分析：诗歌分为几节，每节的主要内容是什么？
2. 意象解析：找出诗歌中的主要意象（如金柳、青荇等），探讨它们象征的意义。
3. 情感探究：讨论诗人离别时复杂的心情，以及他对康桥深深的眷恋。
五、课堂讨论
组织小组讨论，鼓励学生分享自己对于这首诗的感受，并尝试用自己的语言复述诗的内容。
六、布置作业
要求学生写一篇短文，谈谈他们对《再别康桥》的理解和个人感受。
七、总结
回顾本节课的重点内容，强调诗歌的艺术魅力，并鼓励学生在日常生活中多关注自然美景，培养审美情趣。
通过以上步骤的教学设计，希望能使学生不仅能够掌握《再别康桥》的知识点，还能提高他们的文学鉴赏能力和写作水平。
