在进行教学设计时，教师可以围绕以下几个方面展开：
首先，引导学生理解文章的主题思想。可以通过提问的方式，让学生思考“我”回乡前后对故乡的感受有何不同？闰土的形象变化反映了什么？这些问题能够帮助学生深入体会作者对故乡及社会现状的反思。
其次，分析文章的艺术特色。鲁迅先生擅长运用对比手法，《故乡》中旧日与今日的对比、人物形象的对比都十分鲜明。教师可组织学生分组讨论这些对比的作用，并鼓励他们尝试自己创作一些带有对比元素的小片段。
再次，注重情感体验。《故乡》中充满了对逝去美好时光的怀念以及对现实困境的无奈。教师可以引导学生联系自身经历，谈谈自己对于家乡变化的感受，从而加深对文本的理解。
最后，在总结阶段，可以让学生分享学习心得，谈谈从这篇课文中得到了哪些启示。这样不仅巩固了课堂知识，也培养了学生的表达能力和批判性思维能力。
通过以上几个环节的设计，《故乡》的教学就能达到既传授知识又启发智慧的效果。同时，采用灵活多样的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，也能提高学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。
