一、教材分析

《只拣儿童多处行》是苏教版小学语文五年级下册中的一篇经典散文。文章通过作者冰心女士的视角，描绘了儿童在自然中的快乐生活场景，表达了对儿童纯真天性的赞美和对美好生活的向往。课文语言优美，情感真挚，富有诗意，适合学生朗读和感悟。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力。他们对大自然充满好奇，对美好的事物有着天然的喜爱。但是，由于生活经验的限制，部分学生可能难以深刻体会文中所表达的情感。因此，在教学过程中，教师需要通过创设情境、引导想象等方式帮助学生更好地理解文本内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能：正确流利地朗读课文，掌握生字新词；理解课文主要内容，感受文中蕴含的美好情感。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等多种方式，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感，树立积极乐观的人生观。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，体会文中所表达的美好情感。

难点：结合实际生活，表达自己对美好生活的理解和追求。

五、教学过程

（一）导入新课

1. 播放一段关于儿童在公园玩耍的视频，让学生观察并描述画面内容。

2. 引导学生思考：“为什么大家都喜欢看儿童玩闹？”引入课题《只拣儿童多处行》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的生字词，并尝试解决。

2. 检查预习情况，重点讲解易错字音、字形。

3. 提问：课文主要写了什么？请用自己的话概括一下。

（三）精读课文，深入理解

1. 细读第一自然段，思考：为什么说“只拣儿童多处行”？

- 学生交流讨论后总结：因为儿童代表着生机勃勃的生命力，他们的欢声笑语让整个世界都充满了活力。

2. 品味第二至第四自然段，感受儿童的快乐：

- 指导学生朗读相关句子，注意语气轻快、活泼。

- 提问：你觉得这些孩子为什么这么开心？他们眼中的世界是什么样的？

- 小组合作，将自己喜欢的部分表演出来。

3. 学习第五自然段，领悟作者的情感：

- 默读这一段，找出最能体现作者情感的句子。

- 朗读这句话，体会其中蕴含的深情。

- 思考：作者为什么要赞美儿童？

（四）拓展延伸

1. 联系实际，谈谈你心目中的美好生活是什么样子的？

2. 以小组为单位，创作一首小诗或短文，表达对美好生活的向往。

（五）布置作业

1. 抄写文中优美的句子，并写出自己的感悟。

2. 观察身边的儿童活动，记录下他们的快乐瞬间。

六、板书设计

只拣儿童多处行

生机勃勃——儿童——美好世界

七、教学反思

本节课注重朗读训练和情感体验，通过多种形式调动了学生的积极性。但在时间分配上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。今后的教学中应更加关注个别差异，给予更多个性化指导。