在艺术教育中，几何形体的联想是一项非常有趣且富有创意的教学活动。通过将简单的几何形状（如圆形、方形、三角形等）与生活中的事物进行联想，学生可以更好地理解抽象概念，并激发他们的创造力和想象力。

一、教学目标

1. 知识与技能：让学生了解基本几何图形的特点及其在日常生活中的应用。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、联想能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对艺术的兴趣，增强他们发现美、创造美的意识。

二、教学准备

- 几何图形卡片（包括但不限于圆形、方形、三角形等）

- 白纸若干张

- 彩色铅笔或蜡笔

- 实物图片或者实物模型（如水果、玩具等）

三、教学过程

1. 导入新课

教师可以通过提问的方式引入主题：“同学们，你们知道我们周围有哪些东西是由这些简单的基本形状组成的吗？”然后展示一些由基本几何图形构成的实际物品的照片或模型，引导学生思考。

2. 探索阶段

给每位学生分发一套几何图形卡片，请他们尝试用这些卡片拼凑出不同的物体形象。例如，用两个圆形加上一个长方形可以拼成一辆汽车；三个圆形组合在一起则可能变成一颗西瓜。在这个过程中，鼓励孩子们发挥自己的想象力，不要局限于固定的模式。

3. 创作阶段

接下来是创作环节。教师可以提供一些具体的任务，比如“画一幅以‘家’为主题的作品”，让孩子们利用刚才学到的知识，将几何图形融入到自己的画作之中。同时也可以设置开放性题目，允许学生自由发挥，表达自己心中所想。

4. 分享交流

完成作品后，组织一场小型展览，邀请每个小朋友上台介绍自己的作品。这不仅能够锻炼孩子的语言表达能力，还能让他们从他人的视角获得新的灵感。

四、总结评价

最后，教师应对整堂课的表现做一个简短的小结，肯定学生们的表现，并指出需要改进的地方。此外，还可以布置家庭作业，比如要求学生回家后继续寻找生活中哪些地方隐藏着几何图形，并尝试用绘画或其他形式记录下来。

通过这样的教学设计，相信每位参与其中的学生都能感受到几何形体带来的乐趣，并且学会如何运用它们去描绘丰富多彩的世界。