在语文教学中，《春望》是杜甫的一首经典之作，这首诗以其深沉的情感和精湛的艺术手法成为历代传颂的经典。为了让学生更好地理解这首诗的内容与情感，设计一份高质量的教学教案显得尤为重要。

教学目标

1. 知识与能力：掌握《春望》的基本内容，了解杜甫生平及其创作风格；能够背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生体会诗歌中的意境及诗人的情感表达。

3. 情感态度价值观：激发学生对祖国山河的热爱之情，培养爱国主义情怀。

教学重点

- 理解《春望》所描绘的画面以及其中蕴含的思想感情。

- 学习如何通过具体意象来表现抽象情感的方法。

教学难点

- 如何引导学生深入挖掘诗歌背后的历史背景和个人经历对创作的影响。

- 激发学生对于自然美景与人文关怀之间关系的认识。

教具准备

多媒体课件、相关图片资料（如泰山风景照）、录音设备等。

教学过程

一、导入新课

教师可以先播放一段关于泰山风光的视频短片，然后提问：“同学们看过这段视频后有什么感受？”接着引入本节课的主题——唐代大诗人杜甫登临泰山时写下的一首著名诗篇《春望》。

二、整体感知

1. 教师带领全班同学齐声朗读课文，并注意纠正发音错误；

2. 学生自由朗读课文，思考以下几个问题：

- 这首诗主要写了什么内容？

- 你认为作者想要传达什么样的思想感情？

三、精读细品

1. 分析首联：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”这里使用了设问的形式，既引起读者兴趣又点明了题目中的“望”字。同时，“青未了”三个字形象地描绘出了泰山那连绵起伏、无边无际的姿态。

2. 接下来逐句讲解其余几联，并结合注释帮助学生理解难懂之处。例如，“荡胸生层云，决眦入归鸟”，这两句通过对景物描写表达了作者内心复杂的情绪变化。

3. 讨论交流：你觉得作者为什么会写出这样一首充满忧国忧民之感的作品？这反映了他怎样的人格魅力？

四、拓展延伸

组织小组活动，让每组成员围绕以下主题展开讨论：

- 如果让你也站在泰山顶上眺望远方，你会看到些什么？你会想到哪些事情？

- 结合当今社会现状，谈谈你心目中的理想家园是什么样子的？

五、课堂小结

回顾整堂课的主要内容，强调《春望》不仅是一首描写自然景观的好诗，更是一部反映时代风貌和社会责任意识的经典之作。希望每位同学都能从中学到宝贵的知识，并将其运用到自己的学习生活中去。

六、布置作业

1. 背诵并默写《春望》；

2. 查阅资料了解杜甫其他代表作品及其背后的故事；

3. 写一篇读后感，题目自拟。

以上就是本次课程的设计方案，希望能达到预期效果，让学生们在轻松愉快的氛围中收获知识与成长。