教学目标

1. 知识与能力：掌握诗歌的基本内容，了解王建及其作品风格；学习诗歌中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：通过诵读、讨论和分析，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会诗人对友情的珍视和对人生聚散无常的感慨，培养学生的审美情趣和人文情怀。

教学重点与难点

- 重点：理解诗歌的主题思想和情感表达。

- 难点：分析诗歌的语言特点和艺术表现手法。

教学过程

一、导入新课

可以先播放一段关于中秋节的传统习俗视频，让学生感受节日氛围，然后引入王建的《十五夜望月寄杜郎中》，激发学生的学习兴趣。

二、初读感知

组织学生自由朗读诗歌，注意字音准确，节奏分明。教师可以示范朗诵，帮助学生更好地把握诗歌的韵律美。

三、深入解读

1. 背景介绍：简要介绍王建生平及创作背景，特别是本诗写作的时代和个人经历。

2. 逐句解析：带领学生逐句分析诗句含义，探讨“中庭地白树栖鸦”、“冷露无声湿桂花”等经典意象的作用。

3. 情感探讨：引导学生思考诗人通过月亮寄托了怎样的情感？这种情感反映了什么样的社会心理？

四、拓展延伸

可以让学生尝试改写这首诗，或者用自己的话描述一个类似的场景，以此来锻炼他们的创造力和写作水平。

五、总结归纳

最后，回顾整堂课的重点内容，强调诗歌的艺术魅力以及它所传达的人文精神，鼓励学生在生活中多观察自然美景，用心体会生活中的美好瞬间。

板书设计

十五夜望月寄杜郎中（王建）

主题：怀人思乡

情感：思念友人、感慨人生

手法：借景抒情、情景交融

这样的教学设计不仅能够有效提升学生的语文素养，还能让他们感受到中华传统文化的魅力所在。