一、教学背景与目标

《太空新居》是一篇富有想象力和科技感的科普类文章，通过描绘未来人类在太空中生活的场景，激发学生对宇宙探索的兴趣。本课旨在引导学生理解文章内容，体会作者对未来的美好憧憬，同时培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和科学思维能力。

二、教学重点与难点

教学重点：

1. 理解课文内容，把握文章结构。

2. 掌握文中出现的科学知识和术语。

3. 感受作者对未来生活的想象与期待。

教学难点：

1. 引导学生联系实际生活，展开合理的想象。

2. 培养学生从文本中提取信息并进行逻辑推理的能力。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师可以通过播放一段关于太空站或宇航员生活的视频片段，引发学生兴趣。随后提问：“如果你有机会住在太空中，你会怎么安排你的‘太空新居’？”鼓励学生大胆发言，营造轻松活跃的课堂氛围。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师提出以下问题引导思考：

- 文章主要介绍了什么内容？

- 作者是如何描述“太空新居”的？

- 你对哪一部分印象最深？为什么？

3. 精读分析（20分钟）

分段讲解课文，结合多媒体展示相关图片或动画，帮助学生更直观地理解文中所描述的太空居住环境。重点讲解以下

- 太空居住的基本设施（如氧气供应、重力模拟等）；

- 人类在太空中生活的挑战与解决方式；

- 作者对未来生活的美好设想与科学依据。

4. 合作探究（15分钟）

将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

- 如果你是设计师，你会如何设计“太空新居”？

- 在太空中生活需要考虑哪些因素？

- 你认为人类是否应该向太空移民？为什么？

每组派代表汇报讨论结果，教师适时点评，引导学生深入思考。

5. 拓展延伸（10分钟）

引导学生查阅资料，了解当前我国在航天领域的成就，如“天宫”空间站、嫦娥探月工程等，并组织一次小型演讲活动，主题为“我心中的太空家园”。

6. 总结与作业（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调科学幻想与现实科技的关系。布置作业如下：

- 写一篇短文，题目为《我的太空小屋》，要求结合课文内容，发挥合理想象；

- 收集有关太空生活的资料，准备下节课分享。

四、教学评价

通过课堂参与度、小组合作表现、作业完成情况等方面对学生进行全面评价，注重过程性评价与发展性评价相结合。

五、教学反思

本节课以激发学生兴趣为核心，注重引导学生在阅读中思考，在思考中创新。今后可进一步加强信息技术与语文教学的融合，提升课堂的互动性与实效性。

六、板书设计

（略）

注：本教学设计可根据实际教学进度和学生特点灵活调整。