一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解《世说新语》的基本内容及其文学价值。

- 掌握两则故事的文言词语和句式，能够准确翻译课文。

- 学习通过人物言行分析其性格特点，提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、角色扮演等方式增强学生对古文的兴趣。

- 引导学生在对比中体会不同人物的性格特征，提升语言鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受魏晋时期士人的风度与智慧，培养尊重传统文化的情感。

- 体会古人处事的机智与幽默，学会在现实生活中灵活应对问题。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握文言实词、虚词的含义，理解文章主旨。

- 难点：引导学生从语言中体会人物性格与时代背景，提升文言文的审美能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、《世说新语》原文及译文、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅生字词，初步了解“魏晋风度”概念。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘清谈’是什么吗？古代士人为什么喜欢谈论玄理？”

引导学生思考魏晋时期的文人风尚，引出《世说新语》这一经典作品。

2. 文本讲解（20分钟）

（1）学习《咏雪》：

- 分析谢道韫“未若柳絮因风起”的比喻妙处。

- 讨论“公大笑乐”所体现的家庭氛围与人物性格。

- 翻译全文，重点讲解“内集”“讲论文义”“俄而雪骤”等词义。

（2）学习《陈太丘与友期行》：

- 分析元方“入门不顾”的行为是否合理，引导学生辩证思考。

- 解释“期日中”“相委而去”“下车引之”等关键词。

- 引导学生讨论诚信与礼貌的重要性。

3. 小组讨论（10分钟）

分组探讨以下问题：

- 如果你是谢安或谢道韫，你会如何回应？

- 元方的做法是否恰当？如果是你，会怎么做？

4. 角色扮演（10分钟）

请学生分角色朗读并表演《咏雪》和《陈太丘与友期行》，加深对人物性格的理解。

5. 总结与拓展（5分钟）

教师总结两则故事的共同点：都通过简短对话展现人物性格与智慧。

介绍《世说新语》的其他有趣故事，激发学生课外阅读兴趣。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇。

2. 写一篇小短文，谈谈你对“魏晋风度”的理解。

3. 自选《世说新语》中的一则故事进行扩写或改写。

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生对文言文的兴趣，但在深入理解人物心理方面仍需加强引导。今后可结合更多历史背景资料，帮助学生更好地把握文本内涵。