【新冀教版科学三年级上册科学第1课测量长度教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够了解长度的基本概念，掌握使用尺子进行简单测量的方法，并能正确读取和记录测量数据。

2. 过程与方法：

通过动手操作和小组合作，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，学会在实际生活中运用测量工具。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对科学探究的兴趣，体会测量在日常生活中的重要性，养成认真、细致的科学态度。

二、教学重点与难点：

- 重点： 掌握用直尺测量物体长度的方法。

- 难点： 正确读取刻度并准确记录测量结果。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、直尺、黑板、教学挂图、实物（如课本、文具盒等）。

- 学生准备：每人一把直尺、练习本、铅笔。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们每天上学时，书包里装的东西有多重吗？或者你们有没有想过，教室里的桌子有多长？”引导学生思考生活中的测量问题。

接着出示课题：“今天我们一起来学习《测量长度》。”

2. 新知讲解（10分钟）

（1）认识长度单位：

教师通过课件展示常见的长度单位，如厘米（cm）、米（m），并解释它们之间的关系。例如：1米=100厘米。

（2）认识直尺：

教师拿出一把直尺，向学生介绍直尺的结构：刻度线、数字标记、起点和终点。强调“0”点是测量的起点。

（3）示范测量方法：

教师用直尺测量黑板上的一个物体，边操作边讲解步骤：

① 将直尺的“0”点对齐物体的一端；

② 观察物体另一端所对应的刻度；

③ 记录下数值。

3. 学生实践（15分钟）

（1）分组活动：

将学生分成若干小组，每组发放一张任务卡，上面列出需要测量的物品（如课本宽度、文具盒长度等）。

（2）操作要求：

① 每位学生轮流使用直尺进行测量；

② 记录测量结果；

③ 小组内互相检查是否正确。

（3）教师巡视指导：

在学生操作过程中，教师适时给予指导，纠正错误的操作方式，鼓励学生积极思考。

4. 总结与拓展（5分钟）

（1）学生分享：

请几组学生汇报他们的测量结果，其他同学进行补充或评价。

（2）教师总结：

今天我们学会了如何使用直尺测量物体的长度，知道了长度单位以及正确的测量方法。希望同学们在以后的学习和生活中，能够灵活运用这些知识。

（3）拓展延伸：

教师提出思考题：“如果我们没有直尺，还能用什么办法来测量长度呢？”引导学生思考生活中的替代方法，如用手指、脚步等进行估算。

五、作业布置：

1. 回家后测量家中一件物品的长度，并记录下来。

2. 画一幅“我眼中的测量工具”图画。

六、板书设计：

```

新冀教版科学三年级上册科学第1课 测量长度

1. 长度单位：厘米（cm）、米（m）

2. 测量工具：直尺

3. 测量方法：

① 对齐0点

② 观察刻度

③ 记录结果

```

七、教学反思：

本节课通过直观演示和动手实践相结合的方式，帮助学生掌握了基本的测量技能。大部分学生能够积极参与，课堂氛围良好。但在测量过程中，仍有部分学生存在读数不准的问题，今后需加强训练与个别辅导。