【怜悯是人的天性》群文阅读配套练习--统编版】在语文学习中，群文阅读是一种重要的教学方式，它通过多篇相关主题的文章进行对比、分析和整合，帮助学生更深入地理解文本内涵，提升阅读能力和思维水平。本文围绕“怜悯是人的天性”这一主题，结合统编版教材内容，设计一套配套练习，旨在引导学生思考人性中的善良与同情。

一、阅读材料

本组文章包括以下几篇：

1. 《人之初》（选自《三字经》）

简要介绍人生而善的儒家思想，强调仁爱之心是人类本性。

2. 《孔融让梨》

讲述年幼的孔融懂得谦让，体现出孩童时期的善良与体谅。

3. 《孟子·公孙丑上》节选

孟子提出“恻隐之心，仁之端也”，说明怜悯是人天生具备的情感。

4. 《小王子》节选（第17章）

小王子对玫瑰的关心与保护，展现了纯粹的同情与责任感。

5. 《平凡的世界》节选

描述孙少平在艰难生活中依然愿意帮助他人，体现人性光辉。

二、练习设计

（一）基础理解题

1. 《三字经》中提到“人之初，性本善”，这句话表达了怎样的观点？

2. 《孔融让梨》中，孔融的行为体现了什么品质？

3. 孟子说“恻隐之心，仁之端也”，这里的“恻隐之心”指的是什么？

4. 在《小王子》中，小王子为什么会对玫瑰产生感情？

5. 《平凡的世界》中，孙少平在哪些方面表现出对他人的关怀？

（二）拓展思考题

1. 结合你生活中的经历，谈谈你是否认同“怜悯是人的天性”这一说法？为什么？

2. 如果一个人没有怜悯之心，他是否还能被称为一个完整的人？请结合文章内容说明理由。

3. 你认为现代社会中，人们是否越来越缺乏怜悯？为什么？

4. 孔融让梨和小王子对玫瑰的关爱，虽然发生在不同的时代和文化背景下，但它们共同反映了什么精神？

5. 从孟子的观点来看，“恻隐之心”如何影响一个人的道德行为？

（三）写作表达题

请以“我眼中的怜悯”为题，写一篇不少于600字的短文。要求：

- 结合课文内容；

- 联系现实生活；

- 表达个人感悟；

- 语言流畅，结构清晰。

三、教学建议

教师在引导学生进行群文阅读时，应注重以下几个方面：

1. 比较分析：鼓励学生比较不同文本中“怜悯”的表现形式与内涵差异。

2. 情感体验：通过朗读、讨论等方式，让学生感受文中人物的情感变化。

3. 联系实际：引导学生将文本内容与现实生活相联系，培养同理心。

4. 批判性思维：启发学生思考“怜悯”是否总是积极的，是否存在例外情况。

四、结语

“怜悯是人的天性”不仅是一句哲学命题，更是我们每个人内心深处最柔软的部分。通过群文阅读的方式，学生能够更全面地理解这一主题，学会尊重他人、关爱生命，并在成长过程中不断培养自己的道德情感与社会责任感。希望这份练习能为教师的教学提供参考，也为学生的阅读之路增添一份温暖的力量。