【古诗鉴赏专题之怀古诗讲与练(高考复习指导)】在高中语文的古诗鉴赏部分，怀古诗是一个重要的考点。它不仅考查学生对诗歌内容的理解能力，还涉及对历史背景、作者情感以及艺术手法的综合把握。怀古诗多以历史事件、人物或遗迹为题材，借古抒怀，表达作者对现实的感慨、对人生的思考或对国家命运的关注。

一、什么是怀古诗？

怀古诗是古代诗人通过对历史人物、事件或遗迹的回顾和描写，抒发个人情感、寄托理想或讽刺现实的一种诗歌形式。这类诗往往具有强烈的抒情性和思想性，常见的主题包括：对英雄人物的赞美、对历史兴亡的感叹、对国家动荡的忧虑、对个人命运的感慨等。

例如杜牧的《赤壁》，通过咏叹赤壁之战，表达了对历史兴衰的深刻思考；苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》则借赤壁江山之景，抒发了自己壮志难酬的感慨。

二、怀古诗的常见表现手法

1. 借古讽今

诗人借历史事件来影射现实，表达对当下的不满或批评。如李贺的《南园》中“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，即借古代英雄气概，表达对当时国势衰微的忧愤。

2. 对比手法

通过古今对比，突出历史变迁带来的感慨。如刘禹锡的《乌衣巷》：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”昔日豪门贵族的辉煌与今日平民百姓的生活形成鲜明对比，表达盛衰无常的感慨。

3. 用典抒情

借用历史典故来表达情感，使诗歌更具深度和含蓄美。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，大量运用历史人物和事件，抒发了对国家前途的忧虑和壮志未酬的悲愤。

4. 情景交融

诗人将眼前景物与历史回忆相结合，营造出一种苍凉、深沉的意境。如杜甫的《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，既有眼前的秋景，又有对人生境遇的感慨。

三、怀古诗的鉴赏要点

1. 理解历史背景

要准确理解诗中所涉及的历史事件、人物及其背景，这是解读怀古诗的关键。不了解历史，就难以体会诗人的情感。

2. 分析情感基调

怀古诗的情感通常较为复杂，可能包含哀伤、感慨、激昂、讽刺等多种情绪。要根据诗句判断诗人是借古抒怀、借古讽今，还是表达对历史的反思。

3. 关注语言风格

不同诗人的怀古诗风格各异，有的沉郁顿挫，有的豪放洒脱。如杜甫的怀古诗多沉郁悲凉，而苏轼的则更显豁达开朗。

4. 把握结构特点

多数怀古诗采用“先写景，后抒情”的结构，或者“由景入史，由史入情”的思路，考生应学会从结构入手，理清诗歌脉络。

四、怀古诗的备考建议

1. 积累经典篇目

推荐背诵和理解如《赤壁》《念奴娇·赤壁怀古》《登金陵凤凰台》《泊秦淮》《过华清宫》等经典怀古诗，掌握其内容和情感。

2. 练习真题题型

高考中怀古诗的考查形式主要包括选择题、简答题和赏析题。考生应熟悉题型，掌握答题技巧，如“指出手法+分析效果+表达情感”。

3. 注重写作训练

可尝试仿写怀古诗，锻炼对历史情境的感知力和语言表达能力。同时，也可撰写赏析短文，提升对诗歌内涵的理解。

4. 培养历史意识

多阅读历史书籍，了解中国古代重大历史事件和人物，有助于增强对怀古诗的敏感度和理解力。

五、结语

怀古诗不仅是文学作品，更是历史与情感的交汇点。在高考复习中，掌握怀古诗的鉴赏方法，不仅能提高语文成绩，更能培养学生的文化素养和审美能力。希望同学们在学习过程中，能够用心体会古人的情怀，感受中华文化的博大精深。