【《泉城》教学设计】一、教材分析

《泉城》是一篇描写济南风景的散文，文章以生动的语言描绘了济南“泉城”的独特风貌，展现了泉水的灵动与城市的灵秀。通过学习这篇课文，学生不仅能感受到祖国山河的美丽，还能激发他们对自然景观的热爱和探索兴趣。

本课的教学重点在于引导学生理解作者如何通过细腻的描写展现泉水的动态美和静态美，同时培养学生的语言感受力和审美能力。教学难点则在于如何帮助学生在阅读中体会文字背后的情感，并能够进行有条理的表达。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握课文中的生字词，理解关键词语的含义。

- 学习并掌握描写景物的方法，如比喻、拟人等修辞手法。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力。

- 引导学生运用联想和想象，感受文中描绘的泉水之美。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然美景的热爱之情。

- 培养学生关注家乡、热爱祖国的情感。

三、教学重难点

- 重点： 理解作者如何通过细节描写表现泉水的灵动与美感。

- 难点： 引导学生在阅读中体会作者的情感，并尝试用自己的语言进行表达。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关济南泉水的资料，了解“泉城”这一称号的由来。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示几张济南泉水的图片，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？为什么这里被称为‘泉城’？”引发学生兴趣，引出课题《泉城》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解生字词，如“涌、清冽、潺潺、叮咚”等。

3. 集体朗读课文，整体感知文章内容。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍济南被称为“泉城”的原因。

- 描写趵突泉的景象，体会其动感。

- 第三段：描写珍珠泉、黑虎泉等其他泉水的特点。

- 第四段：总结全文，表达对泉城的喜爱之情。

2. 重点句赏析：

- “泉水从地下涌出来，仿佛无数颗珍珠在跳跃。”

- “泉水清澈见底，像一面镜子。”

- 引导学生找出文中使用的修辞手法，体会语言的美感。

（四）合作探究（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 文章中哪些地方让你感受到泉水的美？

- 你最喜欢哪一处泉水？为什么？

- 如果你是作者，你会怎样描写泉水？

（五）拓展延伸（5分钟）

播放一段关于济南泉水的视频或图片，让学生结合课文内容，说说自己对“泉城”的认识和感受。

（六）课堂小结（5分钟）

引导学生回顾课文内容，总结作者是如何描写泉水的，以及自己从中获得了哪些启发。

（七）作业布置

1. 写一篇短文，描述你家乡的一处自然景观。

2. 选择自己喜欢的一段课文，进行仿写练习。

六、板书设计

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一、导入：泉城之名

二、初读：整体感知

三、精读：品味语言

四、探究：合作交流

五、拓展：联系实际

六、总结：升华情感

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七、教学反思（课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受泉水之美。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，鼓励他们大胆发言，提升语文综合素养。