【余映潮老师江城子密州出猎课堂教学实录及评点】在语文教学中，古诗词教学一直是教师们关注的重点之一。而苏轼的《江城子·密州出猎》作为一首豪放词作，不仅语言凝练、意境开阔，更蕴含着诗人对人生理想的追求与豪情壮志的表达。余映潮老师在执教这首作品时，以其独特的教学设计和深入浅出的讲解方式，为学生带来了一场富有启发性的文学之旅。

课堂伊始，余老师以“读诗”为切入点，引导学生通过朗读感受词作的节奏与情感基调。他鼓励学生在朗读中体会词句的音韵之美，并适时提问：“你从‘老夫聊发少年狂’中感受到了什么？”这一问题激发了学生的思考，也自然引出了对词人情感状态的探讨。

接着，余老师通过对关键词的解读，帮助学生理解整首词的结构与内涵。例如，“左牵黄，右擎苍”描绘的是打猎的场景，但背后却暗含着一种英雄气概；“会挽雕弓如满月”则展现了词人面对困难时的坚定信念。余老师巧妙地将这些细节串联起来，使学生在分析中逐步深入词作的思想内核。

在教学过程中，余老师注重学生的主体地位，鼓励他们结合自己的生活体验进行联想与表达。他提出：“如果让你用现代的语言来改写‘锦帽貂裘，千骑卷平冈’，你会怎么写？”这样的问题不仅锻炼了学生的语言运用能力，也让他们在对比中更加深刻地体会到古典诗词的魅力。

此外，余老师还特别强调了诗歌的情感共鸣与文化传承。他在评点中指出：“这首词不仅是苏轼个人情感的抒发，更是宋代文人精神风貌的体现。”通过这样的引导，学生不仅学会了赏析诗歌，更开始思考诗词背后的历史与文化价值。

整堂课下来，余老师的教学风格沉稳而不失激情，语言简洁却富有感染力。他不仅传授知识，更注重培养学生的审美情趣与思维能力。在他的课堂上，学生不再是被动接受者，而是主动探索者，在一次次的互动与思考中，逐渐走近这位千年之前的诗人。

总的来说，余映潮老师的这堂《江城子·密州出猎》教学，既体现了他对古典诗词的深刻理解，也展现了其高超的教学艺术。它不仅是一次成功的课堂实践，也为广大语文教师提供了宝贵的参考与启示。