一、教学目标

1. 理解文章中海伦·凯勒对莎莉文老师深深的感激之情。

2. 学习通过具体事例展现人物品质的写作方法。

3. 培养学生对生活的热爱和面对困难的勇气。

二、课前准备

1. 学生提前阅读课文，了解文章背景及作者简介。

2. 教师准备相关资料，包括海伦·凯勒的生活经历、莎莉文老师的教育方式等。

三、课堂活动

1. 导入新课

- 提问：同学们，你们知道海伦·凯勒是谁吗？她的一生充满了怎样的故事？

- 引导学生讨论海伦·凯勒克服重重困难最终取得成功的励志故事。

2. 分段阅读与分析

- 第一部分：介绍海伦·凯勒在遇到莎莉文老师之前的状况。

- 讨论：为什么说海伦·凯勒是“再塑生命的人”？

- 第二部分：详细描述莎莉文老师如何一步步引导海伦认识世界。

- 思考：莎莉文老师采用了哪些独特的教学方法？

- 第三部分：总结海伦·凯勒的成长历程以及她对莎莉文老师的感激之情。

- 探讨：从海伦·凯勒的经历中我们能学到什么？

3. 小组合作学习

- 每组选择一个具体的教学场景进行角色扮演，模拟莎莉文老师如何教导海伦。

- 各小组展示表演，并分享他们从中体会到的感受。

4. 写作练习

- 以“我心目中的好老师”为题写一篇短文。

- 要求运用细节描写突出老师的优秀品质。

四、课后作业

1. 阅读海伦·凯勒的其他作品，如《假如给我三天光明》，进一步感受她的思想境界。

2. 完成一篇读后感，谈谈你从海伦·凯勒的故事中学到了什么，并结合自身实际谈谈如何面对生活中的挑战。

五、板书设计

再塑生命的人

海伦·凯勒 → 莎莉文老师

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困难重重温柔耐心

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成功喜悦深深感激

六、教学反思

本节课通过多种方式让学生深入了解了海伦·凯勒与莎莉文老师之间的感人故事，激发了学生们对知识的渴望和对生活的热爱。今后的教学中还可以增加更多互动环节，使课堂更加生动有趣。