一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解课文内容，掌握文章中出现的关键词语和表达方式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考太空生活中的日常问题，培养学生的合作意识和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对航天科技的兴趣，增强探索未知世界的热情，同时培养学生在特殊环境中适应和解决问题的能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会作者在太空中“理家”的独特体验。

- 难点：引导学生从文本中提炼出科学知识与生活常识的结合点，提升综合素养。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包括太空生活图片、视频片段等）

- 课文原文及相关拓展资料

- 小组讨论任务卡

2. 学生准备：

- 预习课文，初步了解文章内容

- 思考“如果我在太空中生活会遇到哪些问题”等问题

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有想过，在太空中生活是什么样的？你会怎么‘理家’？”

播放一段关于宇航员在空间站生活的短视频，引发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边划出自己不理解的词语或句子。教师巡视指导，适时解答疑问。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析作者如何描述在太空中处理日常生活事务的过程。

- 引导学生找出文中体现“理家”困难的具体事例，如失重状态下洗漱、睡觉、整理物品等。

- 结合图片或视频，帮助学生直观理解这些场景。

4. 小组合作探究（15分钟）

将学生分成小组，每组完成以下任务：

- 讨论：如果让你在太空中生活一周，你会如何安排自己的“家务”？

- 设计：用图画或文字形式展示你设想的“太空家庭”布置方案。

5. 展示交流（10分钟）

各小组派代表展示成果，其他同学进行补充或提问，教师适时点评并总结。

6. 拓展延伸（5分钟）

教师介绍我国航天事业的发展历程，鼓励学生关注科技进步，激发爱国情怀与科学梦想。

7. 课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调“理家”不仅是生活技能，更是一种适应环境、解决问题的能力。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我在太空中的一天》，要求结合课文内容和自己的想象。

2. 收集有关太空生活的资料，下节课进行分享。

六、板书设计

```

《在太空中理家》

→ 太空生活的特点

→ 日常“家务”挑战

→ 科技与生活的结合

→ 探索精神与适应能力

```

七、教学反思（教师自评）

本节课以学生为中心，通过多种教学手段激发学习兴趣，注重实践与思维训练的结合。但在时间分配上需进一步优化，确保每个环节都能扎实落实。后续可增加更多互动环节，提升课堂参与度。

---

备注：本教案根据实际教学情况可灵活调整，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中学习语文，拓展科学视野。