【《难忘的泼水节》（(比赛说课稿)）】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版小学语文三年级上册的一篇课文——《难忘的泼水节》。接下来，我将从教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法以及教学反思等方面进行说课。

一、教材分析

《难忘的泼水节》是一篇描写少数民族传统节日的课文，通过生动的语言和细腻的描写，展现了傣族人民在泼水节期间的欢乐场景，以及他们之间的团结友爱和对美好生活的向往。文章语言优美，情感真挚，是培养学生热爱祖国、尊重民族文化的良好素材。

二、学情分析

三年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够初步感知文章的情感和内容。但他们在语言表达、细节描写和情感体验方面还有待提升。因此，在教学中，我将注重引导学生深入文本，感受节日的氛围，体会人物的情感。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握本课生字新词，理解重点词语的意思。

- 学习作者通过细节描写表达情感的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生走进课文情境。

- 培养学生的语言表达能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受泼水节的欢乐气氛，体会民族团结的温暖。

- 培养学生热爱祖国、尊重多元文化的意识。

四、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，感受泼水节的欢乐氛围，体会人物之间的情感。

- 教学难点：学习作者如何通过细节描写来表达情感，提升学生的语言表达能力。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段傣族泼水节的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出课题《难忘的泼水节》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字新词。

- 教师出示词语卡片，带领学生认读并理解词义。

- 引导学生说出自己对泼水节的初步印象。

3. 精读课文，品味语言（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析描写泼水节场景的语句。

- 引导学生通过朗读体会作者的情感，如“人们互相泼水，笑声不断”等句子。

- 通过提问、讨论等方式，帮助学生理解人物的情感变化。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 引导学生思考：为什么这个泼水节让作者难忘？

- 结合现实生活，让学生谈谈自己参加过的节日活动，增强情感共鸣。

- 鼓励学生用一句话表达自己对泼水节的感受。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调泼水节的文化意义。

- 布置作业：写一篇小短文，描述自己参加过的节日活动，要求写出自己的感受。

六、教学方法

本节课我将采用以下教学方法：

- 情境教学法：通过多媒体手段创设真实情境，增强学生的参与感。

- 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中悟情、读中悟理。

- 讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作意识和思维能力。

七、教学反思

在本节课的设计中，我力求贴近学生的生活经验，引导他们从文本中感受到节日的快乐与民族的温情。同时，我也意识到在时间安排上还需要进一步优化，以确保每个环节都能扎实有效。今后，我将继续探索更有效的教学方式，提升学生的语文素养。

以上是我的说课内容，恳请各位评委老师批评指正，谢谢大家！